培识（北京）技术有限公司合伙人

曾任某全球企业中国区执行董事

马拉松爱好者、滑雪爱好者、越野爱好者

吉林大学工学学士、对外经贸大学经济学研究生，北京师范大学MBA（在读）

北京师范大学《基于学科融合的课程设计与评价方法研究》课题组副组长，中国教育技术协会“十四五”规划重点课题《教育众筹式跨学科数字化课程开发的实践研究》课题组副组长，CSTEM跨学科课程教材编委。

擅长工程教育、跨学科STEM教育区域落地实践。

有一定的学术积累，出版参编教材若干，发表核心期刊论文少许。

出入职场傻乎乎。深圳是现代的，高楼林立；同伴是无间的，高谈阔论；工作是亢奋的，干劲儿十足。

以为自己会一直从事工程师职业，生活轨迹却是被一些“偶然”的因素完全改变。参加工作2年后的一天，公司领导叫我去办公室，半开玩笑的说：“小张，看你这调皮叨叨的样儿，估计做工程师也浪费了。愿不愿意去尝试做点和人打交道的工作？”，就这样在这位领导的引荐下，我独自飞到北京面试。和面试官聊了5分钟，面试官说“晚上我比较忙就不和你吃饭了，你自己安排”，听到这里，我以为面试没戏了，紧接着他说“下月过来上班来得及吗？你可以同步处理深圳和北京两边的工作”，就这样我的人生坐标从深圳到了北京。

2006年来到北京后的几年内，从工程师“小张”变成了“产品经理”、某外企中国区法人兼执行董事。工作对象从图纸变成了活生生的人，我也再也不是“小张”，而是成了别人口中的“张总”。

伴随全球经济下滑、国际贸易摩擦，公司业绩陡然回转。此时睁眼看看外面的世界，已经到了21世纪第2个十年的尾部。

伴随外部环境的变化，个人开始积极探寻新的机会。和朋友开办过弱电集成公司，开办过电动汽车自动化公司，涉足过AR高科技行业、涉足过传统智慧农业。部分项目虽然有经济回报，但多数结果差强人意。深思后的结论是时代变了，而自己没变！开始逐步认同并践行：商业机构存在的核心价值在于解决社会真实需求、提高资源效率、让参与者感受幸福。

人生没有白走的路，路途中总会看到新风景、结识新伙伴，偶遇新机会。

偶然的机会认识现在的合作伙伴在寻找STEM项目的合伙人。经过几次交流，个人认为STEM教育对中国教育具有较高的价值，可以从更根本的角度解决真实问题，培养学习者的知识融合应用能力、创造力、核心素养等。

2019年底，决定加入现在团队，从工程师，变成了一名STEM教育从业者，殊不知从此刻起，人生又进入新阶段。

转型到教育行业，要面对学校教师、教育管理者、教研专家等，话语体系的变化，让每天的工作充满挑战。

为补齐专业能力，对教育加深深理解，除了自学之外，工作之余经常出入师大，与教授及团队的博士研究生探讨；走进课堂听课，向优秀教师学习。经过几年的努力和实践，基本实现了在专业能力上设定的目标。

个人也有幸发表若干核心期刊论文，承担中国教育技术协会“十四五”规划重点课题相关工作，出版几册小书...

个人也有幸受邀为北京海淀区教师进修学校、中关村学区、怀柔教科研中心、陕西省教科院、全国多地名师工作室、优秀学校举办专家讲座...

个人也有幸，在北师大跨学科教育理论与实践探索学术研讨会上，连续四届作学术报告...

个人也有幸，通过北师大课题组跨学科课程开发“支持计划”，为全国上百所学校提供公益学术支持，带动一批优秀学校和教师前行...

个人也有幸，与团队小伙伴一起，推出跨学科课程开发的行业建设规范...与志同道合的朋友们，一起开发出百余套跨学科课程，积极推动中国跨学科教育前行...

当然，通过专业能力积累和影响力的扩大，很多学校、教育局慕名而来，我们的项目也赢得了客户的尊重。

开启教育项目后，没有了外企觥杯交错的应酬，开始了跑步，从3公里、5公里，到10公里，再到半马。

2020年开始了越野跑，从短距离爬山，到中距离跑山，再到70公里长距离越野挑战。

几年来，给自己制定稳定的运动计划，年跑量在800公里，每年2~3个半程马拉松，2~3个越野，1次公益体育赛事。

跑步、越野、滑雪、养娃、学习、创业，于我是日常生活，也需要迎接变化，不断提升、不断挑战。